上禮拜安裝Windows Vista SP1後，最明顯的改變是複製、移動檔案的效率變好了，光這點就令人相當開心了。
剛剛在這看到升級Vista SP1之後，預設會保留原有的系統檔案，如果後悔升級的使用者還有返回原有版本的機會。如果你不想要這些檔案的話，可以執行vsp1cln指令來清除這些檔案。
瘦身前：
瘦身後：
清掉了0.75GB，不無小補:D
FAQ: 升級Vista SP1後，如何清理不必要的檔案？
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Monthly Archives: March 2008
大學課程，期中期末考填充題，你認同嗎？
是這樣的，我昨晚做了一個夢，夢的情境大致如下：
故事的主角小A修了一門某國立大學企管系開的「行銷管理」課程，本來對於所謂的Marketing滿懷期待，加上自己過去曾經參與行銷競賽，因此想藉由課程來檢驗自己過去對於行銷、行銷管理的認知並加強自己的不足。
第一週，開課老師說明本學期的課程規劃，令小A疑惑的是：「企管系開的課、而且還是行銷管理，居然不用做期末報告、沒有安排期末的Presentation？」他心中想著：「這不是企管系！這不是企管系！這不是Marketing！」
不過，由於鼎鼎有名的「另一個」老師並不開放外系選修他開的行銷管理，因此小A不得不屈就這門不用做報告、也不用上台的課程。
開始上課之後，小A發現老師似乎有照本宣科的嫌疑，使用書商提供的投影片就這樣一章一章教下去，對於行銷管理課程原有的期待，例如實例探討、分組討論、分組報告都沒有…失望極了…
到了期中考，更令小A傻眼的是，老師出的題目幾乎都是填充題，例如某個圖表的填空、某段敘述的填空，要一字不漏的背出來才有機會得到高分…
期中考之後，小A忍不住，直接在課堂上跟老師反應：「老師，有沒有可能少考一些填充題、改以申論或是其他靈活一點的題型？」
老師說：「你不懂，你們大學生就是要先懂這些課本上的理論」
小A又說：「可是要檢驗學生們懂不懂可以用申論題，這樣更能檢驗學生有沒有融會貫通不是嗎？」
老師：「可是這樣一來就沒有標準答案啦！同學對自己成績不滿意、批改標準不滿意怎麼辦？」
小A：「可是我曾經修過別的課程，題目不僅靈活，而且一樣可以檢驗學生是否融會貫通，老師批改後也不見同學對於批改標準有太多意見」（註：管理學）
更令小A傻眼的是，當老師問全班同學說：「你們覺得考填充題可以接受的同學請舉手」全班居然有一半左右的同學舉手了，這些人是來混學分的嗎？他們也不期待從上課、考試、討論、報告的過程來真正學會些什麼，而是希望可以背多分？可以輕鬆準備考試？這真的是這所排名不錯的國立大學應有的水準？這是學生們該有的自我要求？小A相當失望…
最後，期末考填充題的比例確實有減少，老師說這是他參酌同學的意見後稍作修改（讓步？），但仍無法減輕小A心中的失望。
對於這個故事，我有相當多想法；同時，我也很慶幸，大學五年修了將近200學分，只有一門課程遇到填充題。
對我而言，我認為大學商管教育應該是建立理論基礎並且融會貫通的訓練過程（其他學門亦同？），照本宣科的教育方式、填充的考試方式與中學教育有何不同？說難聽點，上文敘述的考試方式，請高中生來考，他甚至可以考得比許多大學生都好。
不做報告、不用上台、沒有分組討論，上課過程只有老師偶爾的問答，若僅有照本宣科的授課方式，那我何不在家自修？為了學分修課實在很痛苦。
我個人完全無法接受大學課程的考試以填充題為主要形式，不僅無法考驗學生是否融會貫通，甚至這會是一份毫無鑑別度的考卷。在故事中老師認為有標準答案的考題有助於建立一致性且學生可接受的評分標準，但卻因此忽略了大學應該給予學生的教育水準。
不可否認，混的老師很多、很多學生也喜歡好混的課，即使在我就讀的政治大學也是如此。但，我寧願是沒有考試、期末報告隨便寫就輕鬆高分過關，也不要浪費生命在那邊背填充題，因為我知道那樣的短期記憶對於學習該學科知識的幫助是非常小的。
如果正在看這篇文章的你是大學生，下次老師要考填充題時，你又是想認真學點東西也好、不想浪費生命背課文也好，那或許你該想想，要不要跟老師溝通一下。:p
我在台灣微軟的日子：答客問（二）
有就讀資工系的學弟妹提出了幾個問題，在此一併回答。
要先聲明的是，工作內容依部門、工作主管而定。我工作的部門是台灣微軟的大型企業業務暨經銷事業處，應徵技術職進入微軟實習的你會在哪個部門工作我並不能保證，以我目前看到的，有可能是在MTC(Microsoft Technology Center，微軟技術中心)或是SMS&P(中小企業解決方案及經銷事業處)、MCS(技術支援)、研發等部門。
- 上班時間大概是在幹嘛阿？想聽比較流水帳式的答案。
進公司、開電腦、開Visual Studio、開MSDN，開始無止盡的Coding…
中午吃飯、跟同事哈啦一下，吃飽繼續進公司Coding….
偶爾必須與主管開會，包括專案進度報告、討論，要有被電的心理準備；以我最近在開發的專案而言，我們也曾經向別的部門主管報告我們的成果。
中間不時穿插與同事（正職微軟人或是一同實習的夥伴）的對話，可能是工作上的問題、請教微軟技術相關問題或是純粹閒聊。 - 本身比較會Java，C跟C++、C#要到什麼程度才行？
個人認為一法通、萬法通，無論你習慣何種程式語言，是否具備足夠的邏輯分析能力比較重要。當然，若你已經熟習C#、.NET Framework以及Visual Studio，相對來說會比較吃香（個人看法）。 - 我電腦方面的能力還滿平凡的,對網路方面的東西也不太專精只是想要學習一些經驗,邊做邊學…這樣有可能在那個環境生存嗎? = =
個人給予你的建議是想清楚自己的動機、想在微軟學到什麼、實習對你的價值為何？我想「強烈的動機、熱情，並證明你有足夠的學習能力」是無論你申請學校、應徵工作都必須具備的。
每年應徵實習工作的人都很多，主管有可能看上你過去亮眼的表現或是可期待的發展性與學習能力，重點是你要如何自我推銷、在眾多的申請者中脫穎而出。 - 英文要求很重要嗎？
就我自己的工作而言，微軟較新的技術文件以及內部網站幾乎都只有英文，我們也曾經寫信給美國微軟的老外請教問題、許多內部的信件往來也會以英文為主，因此建議你能具備足夠的讀、寫能力。 - 平時比較常碰到哪些技術領域的工作啊？
若你知道MSDN以及TechNet，我可以不負責任地跟你說，在這上面的都會用到:p
以我目前的工作內容而言，主要是開發Microsoft Office SharePoint Server 2007的加值應用，例如Web Services的使用、ASP.NET網頁建置、XML文件的處理、Windows Services開發等等，應該不至於太困難。
使用的語言及平台當然是C#、.NET Framework 2.0與Visual Studio的組合囉！:) - 會很操嗎？
如果你跟我一樣，在大學時期曾經歷「某學期修28學分，同時用三種不同語言、兼四份工讀維護五個網站、參與兩個社團還要顧女朋友，最後拿到書卷獎」這樣的生活，我想初期微軟的工作不算太操:p
至於漸漸上手之後操不操，我想是考驗個人的熱情、學習能力與工作效率。
就我自己的經驗來說，以前在外面接案子被壓榨、面對不懂程式的業主提出一堆無理的要求，在微軟工作算是快樂多了。 - 有沒有機會接觸到微軟的內幕？
我不清楚你想要怎樣的內幕？不過對我而言，微軟內部有許多資源都是過去我不曾有機會接觸的，例如各種試用版軟體、技術文件。 - 想知道實習有沒有員工福利，有哪些？
實習生有勞健保，有機會參與各種微軟活動。
福利當然比不上微軟正職員工，但相較於許多公司提供的實習機會，微軟實習的薪水、保障應該是相對優渥的。
安裝Windows Vista SP1（花了我三個小時orz）
如果你曾經參與微軟舉辦的活動、研討會或是曾在網站上註冊帳號、訂閱電子報，這兩天應該都會收到一封「Windows Vista SP1來了」的信函。裡面夾的eDM標題寫著「效能更快、更穩定、更安全」，我這台用了兩年的電腦現在跑Windows Vista有時候已經覺得吃力了，再灌個SP1不曉得會不會吃不消？
身為微軟的一份子，我覺得就灌了，灌了就知道到底有沒有變快、有沒有更省電。
Windows Vista SP1大約544MB，抓下來可能要花一些時間。安裝步驟很簡單，下面幾個畫面，幾乎每個都點下一步即可。
安裝過程約花費三個小時，我的環境是IBM X60s，CPU是雙核心1.66GHz、2GB的記憶體以及7200轉的硬碟，如果你的硬碟是5400轉的有可能會花更久的時間。建議你若有興趣安裝Windows Vista SP1，就睡覺前開始吧！這樣醒來之後理論上就會安裝完成了。
至於效能有無更快、有沒有更省電，接下來讓我觀察一陣子吧！:)
我在台灣微軟的日子（三）：學校沒教的事
學校沒教的事情太多了！很多人都知道這件事、也都很會講，但真正親身體驗的機會卻是不多，在微軟實習，讓我有機會提早接觸職場、提早認清一些事實。
台灣微軟未來生涯體驗計畫是少見的「由外商公司提供長達一年的實習機會」，以我自己身在政治大學商學院來說，很多同學在大三、大四都會開始努力爭取實習機會，提早增加職場經驗，雖然大多數的實習都只是提供勞務性或行政性質的瑣碎工作，但通常可以發現同學們依然趨之若騖；畢竟，體驗辦公室文化、公司文化、職場是怎麼一回事、某類型的公司、產業又是在做什麼，這些對涉世未深的大學生們總是相當吸引人的，表現不錯的話甚至可以有效地為自己的履歷表加分。
對我而言，在台灣微軟實習的日子中，學到很多學校沒教的事；我知道這些都是出社會之後我必然經歷的，但台灣微軟的實習讓我有機會可以比許多同儕更早親身體驗職場；尤其，我身為一個資管系的學生，在學時期所接觸的各種期末專題、畢業專案，其實都給了不少紮實的訓練過程，但這些過程拿出來到業界完全是小巫見大巫。
舉例來說，我大二下的時候，系主任開了畢業專案說明會，印象很深刻的是他說：「你們認為專案是重視過程還是結果？」其實當下我認為結果是比較重要的，因為我知道倘若有令人滿意的成果，未來我的履歷表上我可以很驕傲地介紹我的畢業專題做了什麼。然而，當時主任是支持各位去享受過程、從過程中獲得成長，這才是政大資管設計專案課程的主要目的。
現在回頭來看，我認為主任說得沒錯，經歷了畢業專案之後，對於團隊合作、專案分工方式、特定知識的涉獵、技術的學習分享等各種過程我都有了許多體會與收穫。一直到我進了微軟實習，我才知道這些能力、認知是我進入職場的基本要件。
我還是要強調，進入微軟實習最大的收穫是我提早體會了許多過去不知道的事情，例如學校專題與業界專案考慮的層面落差有多大；我在學校玩的很多新技術，業界卻是要以安全、穩定、成熟度為考量；開發專案不能以目的為導向，開發過程中要兼顧程式碼的品質、效率、安全性，在學校做專題通常都是能做出來就不錯了。
之前有人在部落格上留言，留下了類似「年輕人就是年輕人，很多黑暗面看不到」的說法。我想，今天我進入微軟實習的目的是自我挑戰、證明我的能力足以進入微軟實習，並且在實習過程獲得更多的成長，其他的事情，一來可能與我這個小小工讀生無關，另一方面，某些事情既然我遲早會進入職場體會，那我還在學時期就能提早進入這個環境，我以後是否會有更多的心理準備？